martes, 9 de septiembre de 2014

2ºA Trabajo de investigación bloque 1 para el miércoles 24 y lunes 29 de septiembre

Hola a todas y todos
Espero se encuentren muy bien.
Aquí les dejo el trabajo de investigación con el cual evaluaremos este bloque 1. Favor de imprimir esto para explicarlo mañana.
Gracias :)

El trabajo es individual y se divide en 2 partes.
PARTE 1: Línea de tiempo-Entregar el miércoles 24 de septiembre
PARTE 2: Trabajo de museo o cuestionario- Entregar el lunes 29 de septiembre (Ver abajo la nueva  Opción 3: Visita el Museo Nacional de las Culturas, entrada libre)
Por cada día de atraso en la entrega, se bajarán décimas en la calificación del trabajo. No se aceptarán trabajos escritos a computadora, copias entre compañeros o si no cumplen con un mínimo de los criterios a evaluar que pueden consultar aquí abajo. 

PARTE 1: Entregar sin falta el miércoles 24 de septiembre (pueden entregarlo antes).
Realiza una línea de tiempo donde ilustres y expliques brevemente los siguientes acontecimientos.(Se entregará a mano en hojas blancas, recicladas o de color, pegadas una después de la otra, con ilustraciones pegadas o dibujadas y descripción de cada acontecimiento. Anotar las fechas):

Prehistoria: paleolítico de 3 millones a 10 000 años antes a. C. (caza, pesca y recolección) y neolítico de 10 000 a 3000 años a. C.(descubren agricultura, sedentarios)
Antigüedad: Civilizaciones agrícolas: escritura, arte-arquitectura, literatura, ciencia de: Mesopotamia de 3500 a 323 a. C, China desde 3500, Egipto de 3100 a 1085 a.C,., India desde 2400, Africana desde 900 d.C.; Mesoamérica de 1000 a.C. a 1500 d.C: Olmeca, Maya, Azteca; Andina de 1200 a.C. a 1500 d. C.: Inca.
Culturas Clásicas: Esclavismo, religión, principales aportaciones en política, arte, filosofía, escritura (griego, latín)  
Edad media: 476 a.C.-1453 d.C. Caída del Imperio Romano de Occidente, feudalismo, Imperio Bizantino, Imperio musulmán (Mahoma-Islam), Cruzadas.
Edad moderna:  (1453-1492 d.C. a 1789 d.C.) Caída del Imperio Romano de Oriente-Constantinopla (1453), Renacimiento, Descubrimiento de América (1492), Reforma protestante (Martín Lutero) y Contrarreforma (Concilio de Trento)

PARTE 2: Entregar sin falta el lunes 29 de septiembre (pueden entregarlo antes). Escoge alguna de las siguientes 3 opciones para realizar el  trabajo que se te pide a mano en hojas blancas, recicladas o de color. 

Opción 1: Visita el museo del Antiguo Colegio de San Ildefonso. Especialmente la exposición Darwin. Apto para todas las especies. Estará hasta el 21 de septiembre. En Justo Sierra 16, Centro Histórico Teléfono: Servicios al público (55) 5702 2991 Martes, entrada libre general. Horario: Martes de 10:00 a 20:00 horas. Miércoles a domingo de 10:00 a 18:00 horas.  Exposiciones temporales Público en general $45.00 Estudiantes y maestros con credencial vigente $22.50. Entrada libre para personas de la tercera edad, niños menores de 12 años.  Lunes 15 abierto de 10:00 a 15:00 h, martes 16 cerrado.  (Está más saturado en martes y fines de semana).
    1. ¿Quién fue Darwin?
    2. ¿En qué siglo y etapa de la historia (Antigüedad, Edad Media, Edad Moderna o Contemporánea) Darwin propuso la Teoría de la Evolución?
    3. ¿Cómo se llama el libro en el cual Darwin la explica?
    4. Explica brevemente la Teoría de la Evolución.
    5. ¿Por qué fueron tan importantes los descubrimientos de Darwin en las islas Galápagos?
    6. ¿Cuál es la importancia de cuidar la biodiversidad?
    7. ¿Qué llamó más tu atención durante el recorrido y por qué?
    8. Pega una foto tuya (puede ser en blanco y negro) en el lugar que más te gustó o llamó tu atención del recorrido (no pegar el boleto).
Opción 2: Visita el Museo de Sitio del Ex Convento del Desierto de los Leones abierto de Martes a domingo de 10:00 A 17:00 Horas. Costo: $ 12:00 general. INAPAM entrada libre. En Parque Nacional Desierto de los Leones
Carretera México-Toluca s/n
Col. La Venta
CP 05020, Cuajimalpa de Morelos, Distrito Federal. Teléfonos (0155) 5814 1171 y 5814 1172
    Y contesta lo que se te pide:
    1. Si el monasterio fue construido entre 1606 y 1611 ¿a qué etapa de la historia corresponde (Antigüedad, Edad Media, Edad Moderna o Contemporánea)?
    2. El ambiente que se percibe dentro del monasterio ¿qué característica conserva de la etapa de la historia anterior a su construcción?
    3. ¿Cuál es el estilo arquitectónico del monasterio?
    4. ¿Para qué se construyeron monasterios e iglesias durante la Colonia española en México?
    5. Visita la exposición sobre Zapata y contesta ¿En qué acontecimiento de la historia de México participó Zapata?
    6. ¿Cómo te sentiste rodead@ de árboles? ¿por qué es importante cuidar la naturaleza?
    7. Escoge un espacio del parque o monasterio que más te guste o haya llamado tu atención y explica ¿por qué?
    8. Pega una foto tuya (puede ser en blanco y negro) en el lugar que más te gustó o llamó tu atención del recorrido (no pegar el boleto).
Opción 3.: Visita el Museo Nacional de las Culturas en la calle de Moneda No. 13, Centro Histórico Deleg. Cuauhtémoc, Abierto de Martes a domingo de 10:00 a 17:00 hrs. 
Entrada libre al público en general. Teléfonos: (55) 5542 0187 / 5542 0165 / 5542 0422

1. Escoge una pieza (escultura o pintura, etc.) que represente a la cultura de Mesopotamia, descríbela y explica por qué llamó tu atención.

2. Escoge una pieza (escultura o pintura, etc.) que represente a la cultura de Egipto, descríbela y explica por qué llamó tu atención.

3. Escoge una pieza (escultura o pintura, etc.) que represente a la cultura de Grecia descríbela y explica por qué llamó tu atención.

4. Escoge una pieza (escultura o pintura, etc.) que represente a la cultura de Roma, descríbela y explica por qué llamó tu atención.

5. Escoge una pieza (escultura o pintura, etc.) que represente a la cultura de China, descríbela y explica por qué llamó tu atención.

6. Escoge una pieza (escultura o pintura, etc.) que represente a la cultura de América, descríbela y explica por qué llamó tu atención.

7. ¿Cuál es la importancia de conocer y respetar la diversidad cultural? ¿por qué?

8. Pega una foto tuya (puede ser en blanco y negro) en el lugar que más te gustó o llamó tu atención del recorrido (no pegar el boleto).


Para quienes no puedan ir al museo.
Opción 4. Contesta el siguiente cuestionario:
1.    La principal vía de comunicación y comercio durante la época colonial era la marítima, por ello el sistema socioeconómico dominante durante los siglos que siguieron a los grandes descubrimientos dependía de la comunicación a través de los mares ¿Cuál es este nuevo sistema socioeconómico que surge en la modernidad con la burguesía?
2.  ¿Por qué a los burgueses les interesaba apoyar el desarrollo científico y la investigación?
3.    Explica qué es el Renacimiento y sus características generales.
4.    Menciona el tema principal que tenían las artes del renacimiento.
5.    ¿Por qué se considera a Leonardo Da Vinci como “hombre universal”?
6.    Menciona 3 esculturas de Miguel Ángel Buonarroti, ilustra una.
7.    Menciona 3 pintores del renacimiento, ilustra una se sus pinturas.
8.    ¿Qué es el humanismo y qué ponía en duda?.    Menciona 2 literatos de la época renacentista.
9.    ¿Qué importancia tuvo la imprenta en el renacimiento (inventada por los chinos y perfeccionada por el alemán Johannes Gutenberg)?
10.    ¿Qué estableció la obra El príncipe de Nicolás Maquiavelo?
11.    ¿Qué son las monarquías nacionales?
12.    ¿Qué era la Santa Inquisición?
13.    Explica qué es la Reforma protestante, quién la inición y cuáles fueron sus consecuencias.
14.    ¿Cómo se llama la Iglesia de Inglaterra y quién la fundó?
15.    Explica qué es la Contrarreforma y el Concilio de Trento
16.    ¿Cuál fue la primera Revolución burguesa y quién fue Oliver Cromwell?
17.    Menciona 1 pueblo originario (o indígena) de Uruguay.
18.    ¿En qué año llegan los europeos a Uruguay?
19.    ¿De qué países europeos fue colonia Uruguay?
20.    ¿Qué persona estuvo al mando de la conquista de Uruguay?
21.    Menciona 2 pueblos originarios (o indígenas) de Haití.
22.    ¿En qué año llegan los europeos a Haití?
23.    ¿De qué países europeos fue colonia Haití?
24.    ¿Qué persona estuvo al mando de la conquista de Haití?
25.    Menciona 2 pueblos originarios (o indígenas) de Perú.
26.    ¿En qué año llegan los europeos a Perú?
27.    ¿De qué países europeos fue colonia Perú?
28.    ¿Qué persona estuvo al mando de la conquista de Perú?
29.    ¿Qué países de la actualidad abarcó el imperio Inca?
30.    Explica por qué se rebelaron Túpac Amaru I y Túpac Amaru II
31.    ¿Cómo muere Túpac Amaru II? 
32.    En un mapa de América, de América Latina o del Cono Sur, ubica, colorea y pon el nombre de Uruguay, Haití, Perú y México de distintos colores.
33.    ¿Qué relación hay entre la historia de eso 3 países y la historia de México? 

Rúbricas: Criterios a evaluar
Hojas con la tarea completa para imprimir:


lunes, 8 de septiembre de 2014

3ºA Trabajo de investigación bloque 1 para el jueves 25 y martes 30 de septiembre

Hola a todas y todos
Espero se encuentren muy bien.
Aquí les dejo el trabajo de investigación con el cual evaluaremos este bloque 1. Favor de imprimir esto para explicarlo mañana.
Gracias:) 

El trabajo se divide en 2 partes.
Parte 1. Entregar sin falta el jueves 25 de septiembre (pueden entregarlo antes). Cuadro.

Parte 2. Entregar sin falta el martes 30 de septiembre (pueden entregarlo antes) Museo o cuestionario.

Por cada día de atraso en la entrega, se bajarán décimas en la calificación del trabajo. No se aceptarán trabajos escritos a computadora, copias entre compañeros o si no cumplen con un mínimo de los criterios a evaluar que pueden consultar aquí abajo. 

Trabajo de investigación: Pueblos mesoamericanos 3ºA:

Parte 1. Entregar sin falta el jueves 25 de septiembre (pueden entregarlo antes). Completa el siguiente cuadro: Pueblos mesoamericanos

Parte 2. Entregar sin falta el martes 30 de septiembre (pueden entregarlo antes).

Opción 1: Visita el museo de Antropología e historia, principalmente la exposición permanente de arqueología en Av. Paseo de la Reforma y calzada Gandhi s/n, Col. Chapultepec Polanco, Delegación Miguel Hidalgo. Tels. 4040-5300 De martes a domingo de 9:00 a 19:00 hrs. Entrada gratuita de martes a sábado a: Estudiantes con credencial vigente, Adultos mayores de 60 años, jubilados y pensionados, Niños menores de trece años. El domingo la entrada es gratuita para público en general. Sin credencial entre semana costo: $ 57.00 pesos.

A.    Contesta lo siguiente:
Sala Teotihuacán:
1.    Menciona 3 pirámides importantes de la ciudad
2.    Clase social más importante encargada de transmitir conocimiento en el clásico.
3.    ¿Qué te gustó o llamó más tu atención de la sala?
Sala Los Toltecas
4.    Escoge 2 esculturas, objetos o pinturas que más llamaron tu atención y explica ¿por qué?
Sala Mexica
5.    Escoge 3 dioses mexicas, explica cómo están representados y de qué son dioses.
6.    ¿En qué ciudad ubicada al norte del islote se encontraba el mercado o tianguis más grande?
Sala Culturas de Oaxaca
7.    Escoge 2 esculturas, tumbas, arte orfebre o códices y explica qué representan.
Sala: Culturas del Golfo
8.    Escoge 2 esculturas u objetos explica qué representan y a qué cultura pertenecen.
Sala: Maya
9.    Menciona sus aportaciones en escritura y ciencia.
10.    ¿Quién fue Pakal?
11.    Visita el jardín exterior de la sala maya y de los edificios o monumentos explica ¿qué llamó tu atención y por qué?
Sala: Culturas del Occidente
12.    Escoge 1 escultura, entierro, u objetos explica qué representa y a qué cultura pertenece.
13.    ¿Qué llamó más tu atención y por qué?
14.    Pega una foto tuya en el museo (puede ser impresa en blanco y negro o color) no boleto.
B.    Explica a amera de ensayo en mínimo una cuartilla ¿Qué características comparten todas las culturas mesoamericanas?  ¿crees que los gobiernos actuales y la población en general han apoyado y respetado a los pueblos originarios? ¿por qué? ¿De todo lo que nos heredaron las culturas mesoamericanas, qué es lo que consideras más importante o lo que podría ayudar a mejorar nuestras sociedad actual? ¿por qué?

Opción 2: Visita el museo y la zona arqueológica del templo mayor en Seminario Núm. 8, junto a Palacio Nacional Centro Histórico de la Ciudad de México, abierto de martes a domingo de 9:00 a 17:00 hrs. Entrada libre los domingos para público en general y con credencial (estudiante, maestro, tercera edad, pensionados, jubilados) de martes a sábado; $59.00 sin credencial de martes a sábado.

A.    Descríbelas, explica que representan y qué te hacen sentir o qué te llamó la atención de 2 esculturas, monolitos, pinturas, ofrendas o maquetas de cada una de las siguientes salas: 
1.    Vestíbulo (escoge 2 por sala)
2.    sala 2 Ritual y sacrificio, 
3.    sala 3 Tributo y comercio, 
4.    sala 4 Huitzilopochtli, 
5.    sala 5 Tlaloc, 
6.    sala 7 Agricultura. 

B.     Contesta lo siguiente
7.    ¿De qué es diosa Tlaltecutli y cómo está representada?
8.    ¿De que es dios Huitzilopochtli?
9.    ¿De qué es dios Mictlantecuhtli y cómo está representado?
10.    ¿De que es diosa Coyolxauqui y por qué esta representada de esa manera?
11.    ¿Qué es lo que más te llamó la atención de la zona arqueológica y por qué?
12.    Pega una foto tuya en el museo (puede ser impresa en blanco y negro o color), no boleto.
13.   Explica a amera de ensayo en mínimo una cuartilla ¿Qué características comparten todas las culturas mesoamericanas?  ¿crees que los gobiernos actuales y la población en general han apoyado y respetado a los pueblos originarios? ¿por qué? ¿De todo lo que nos heredaron las culturas mesoamericanas, qué es lo que consideras más importante o lo que podría ayudar a mejorar nuestras sociedad actual? ¿por qué?



Para quienes no puedan ir al museo les dejo otra opción de la parte 2 del trabajo de investigación, un cuestionario. Anque les recomiendo que mejor vayan al mueso.

Parte 2 del trabajo de investigación de 3ºA
Opción 3. Contesta el siguiente cuestionario.

1.    Clase social más importante encargada de transmitir conocimiento en el clásico.
2.    Escoge 3 dioses mexicas y explica de qué son dioses.
3.    ¿En qué ciudad ubicada al norte del islote (cerca de Tenochtitlan) se encontraba el mercado o tianguis más grande?
4.    Menciona el nombre de algún códice del Oaxaca y explica que de qué trata
5.    Menciona las principales aportaciones de la ciencia maya.
6.    ¿Quién fue Pakal?
7.    Nombre del lago alrededor del cual se asentó el pueblo purépecha o tarasco.
8.    Dado que el objetivo de los españoles con la conquista era incrementar su poder económico y político ¿Cuál fue su principal interés al consumarse la conquista?
9.    ¿Cuál fue la principal actividad económica de la Nueva España?
10.    ¿En dónde se localizaban las zonas mineras más importantes?
11.    ¿Por qué crees que los indígenas se rebelaban contra los españoles en la llamada guerra chichimeca?
12.    ¿De quienes eran originalmente las tierras del norte que los colonos europeos compraban a la Corona?
13.    Cuando los encomenderos despojaron a los indígenas de sus mejores tierras para convertir la agricultura en un importante medio de producción ¿Cuáles fueron los nuevos cultivos que se introdujeron?
14.    ¿Por qué la producción industrial en la Nueva España tenía limitaciones y no eran lujosa?
15.    Explica qué es monopolizar y da un ejemplo de monopolio en la actualidad.
16.    Nombre del fraile franciscano que quemó los códices, documentos e ídolos mayas.
17.    ¿Qué es la evangelización?
18.    ¿Quién fue Bartolomé de las Casas?
19.     Menciona 3 pueblos originarios (o indígenas) de Uruguay.
20.    ¿En qué año llegan los europeos a Uruguay?
21.    ¿De qué países europeos fue colonia Uruguay?
22.    ¿Qué persona estuvo al mando de la conquista de Uruguay?
23.    Menciona 3 pueblos originarios (o indígenas) de Haití.
24.    ¿En qué año llegan los europeos a Haití?
25.    ¿De qué países europeos fue colonia Haití?
26.    ¿Qué persona estuvo al mando de la conquista de Haití?
27.    Menciona 3 pueblos originarios (o indígenas) de Perú.
28.    ¿En qué año llegan los europeos a Perú?
29.    ¿De qué países europeos fue colonia Perú?
30.    ¿Qué persona estuvo al mando de la conquista de Perú?
31.    ¿Qué países de la actualidad abarcó el imperio Inca?
32.     Describe brevemente las rebeliones de Túpac Amaru I y Túpac Amaru II
33.    ¿Cómo muere Túpac Amaru II? 
34.    ¿Qué relación hay entre la historia de eso 3 países y la historia de México? 
35.    Lee con atención y contesta lo que se te pide:
El siguiente fragmento pertenece a la novela Rosa Blanca de Bruno Traven en la que se narra la historia de un indígena de México, Don Jacinto. 
Él vive en un extenso rancho llamado Rosa Blanca junto con muchos indígenas que viven y trabajan ahí, pero como ese terreno tiene petróleo es codiciado por empresarios estadounidenses (burgueses) que lo quiere comprar para poder sacar todo el petróleo y hacerse más ricos.
Los empresarios (con ideología capitalista) primero intentan comprarle la tierra a Don Jacinto, pero él argumenta que no puede vender la tierra porque para él la tierra es como su madre y no una propiedad. Además, aunque él sea el dueño tiene que pensar en todos los demás que viven ahí. Finalmente, para quedarse con su tierra, los empresarios lo asesinan. 
El siguiente fragmento trata del momento en que le ofrecen dinero a Don Jacinto para quedarse con su tierra:

“Aquel montón de monedas carecía de significado para él, pues habría apreciado mejor el valor de una pila de maíz o de quinientos cerdos. Desde luego que no hubiera vendido Rosa Blanca ni por una montaña de maíz o por un tren cargado de mulas. El valor de Rosa Blanca no podía expresarse en dinero, maíz, cerdos, caballos u otra cosa […]
Sólo en la tierra puede confiar el hombre. La tierra da con generosidad inagotable. El suelo se rehace y vuelve a rehacerse incansablemente. Ahora es puro, virginal, después se estremece de amor, después ostenta su gran preñez para dar a luz, finalmente, en un acto triunfal. Después volverá la faz agradecida al sol, para marchitarse lentamente, satisfecha y con una sonrisa un poco fatigada […] y así eternamente, con la salida y puesta del sol, con el crecer y menguar de la luna, con el brillar de los luceros en el cielo.”

a.    ¿Qué se describe en el fragmento anterior?
b.    ¿A qué se refiere cundo dice: “Ahora es puro, virginal, después se estremece de amor, después ostenta su gran preñez para dar a luz, finalmente, en un acto triunfal. Después volverá la faz agradecida al sol, para marchitarse lentamente, satisfecha y con una sonrisa un poco fatigada”?
c.    Explica ¿qué opinas de la cosmovisión occidental y la cosmovisión indígena? 
d.    Explica si ¿hay diferencia entre ambas cosmovisiones? ¿por qué? ¿cuál es la diferencia?
36.    Explica a amera de ensayo en mínimo una cuartilla ¿Qué características comparten todas las culturas mesoamericanas?  ¿crees que los gobiernos actuales y la población en general han apoyado y respetado a los pueblos originarios? ¿por qué? ¿De todo lo que nos heredaron las culturas mesoamericanas, qué es lo que consideras más importante o lo que podría ayudar a mejorar nuestras sociedad actual? ¿por qué?

Rúbricas: Criterios a evaluar



viernes, 22 de agosto de 2014

2ºA para el lunes collages, planisferio y monografías

Buen día queridos estudiantes de 2º A
Les recuerdo la tarea para el próximo lunes 25:
Hacer collages anotando los nombres de cada ilustración de sus monografías a mano, en una o media página de su cuaderno para cada cultura agrícola:

1. Mesopotamia
2. China
3. Egipto
4. India
Y no olviden llevar para el próximo lunes su:
5. Planisferio tamaño carta con división política sin nombres y monografías de Grecia y Roma.
(Si ya compraron su libro, llévenlo ya) 
Para cualquier duda o aclaración pueden enviarme un correo.
Saludos.
Maestra Lucía De Luna

3ºA para el martes monografías de: Olmeca, Tolteca, Teotihuacana, Maya y Mexica

Buen día queridos estudiantes de 3º A
Les recuerdo la tarea:
Llevarlas para el próximo martes 26 monografías de las culturas:
1. Olmeca
2. Tolteca
3. Teotihuacana
4. Maya
5. Mexica o Azteca
(Si ya compraron su libro llévenlo ya)
Saludos.
Maestra Lucía De Luna

martes, 19 de agosto de 2014

3ºA Tarea: Mapa de América y República Mexicana, firma de tutores

Buen día querid@s estudiantes de 3ºA
Me dio mucho gusto verlos hoy :)
Deseo que salgan muy bien en este nuevo ciclo escolar. Es necesario que se interesen más en todas sus materias porque ya están a un pasito de pasar a la prepa y requieren muchas herramientas para pasar el examen de ingreso y cuando entren, poder cursarla sin dificultades.
Les dejo la primer tarea para este bloque 1.

-Llevar mañana un mapa de América y de la República Mexicana con división política y sin nombres tamaño carta (lo pueden imprimir o comprar).
-Recuerden a sus papás que les firmen la parte de la evaluación, donde está la dirección de este blog y mi correo.

P.D. Abajito les dejo las imágenes del libro que usaremos.

Saludos cordiales.







martes, 5 de agosto de 2014

Feliz regreso a clases :) ( y libros de texto para historia)

Deseo que en este ciclo escolar que iniciamos, maestr@s y estudiantes podamos convivir en la armonía que haga fácil y agradable el aprendizaje.
Próximamente en este blog encontrarán tareas y toda la información de importancia para las materias de Historia Universal e Historia de México. Estén al pendiente.
Si quieren que la información les llegue automáticamente a su correo electrónico agréguenlo en el espacio de la columna derecha y clic en submit.

Les dejo las imágenes de los libros de texto de la editorial Ríos de Tinta  con los cuales trabajaremos.
Saludos :)
Libro para 2° año Historia Universal
Libro para 3° año Historia de México
 

sábado, 15 de marzo de 2014

2ºA Documental de la bomba atómica en Hiroshima y Nagasaki, recuerden también la tarea

Hola
Espero se encuentren muy bien.
Busqué el documental que les pasé el viernes  pasado sobre la bomba atómica pero ya lo quitaron de Youtube.
Encontré este otro que es interesante también por si lo quieren ver para complementar lo que hemos visto de la 2º Guerra Mundial.

Disfruten el documental :)

 


jueves, 20 de febrero de 2014

Día Internacional de la Lengua Materna
 21 de febrero


La lengua materna es la primera que se aprende a partir de la convivencia con la comunidad en donde se vive.
El filósofo y lingüista Carlos Lenkersdorf, quien vivió en comunidades maya-tojo´abales en Chiapas, por más de 30 años, explica que las lenguas reflejan cosmovisiones, es decir, formas de pensar y entender el mundo, al igual que cosmovivencias, la forma como nos relacionamos con las y los demás.
México es el país de Latinoamérica con mayor diversidad lingüística, actualmente se reconocen 65 lenguas vivas y se considera que cada año desaparece una lengua a causa de la discriminación aún prevaleciente contra los pueblos indígenas.
Hoy, día de la Lengua materna, es buen momento para reflexionar sobre nuestro papel como habitantes de un país pluricultural, que requiere el reconocimiento y el respeto a la diversidad.
Recordemos que al morir una legua, muere también una cultura, una filosofía, una forma de pensar, una alternativa de respeto a la Madre Tierra y a todo lo que vive en ella.

sábado, 23 de febrero de 2013

Día de la comunidad


Felicidades a tod@ l@s que hicieron posibles las diversas exposiciones del día de la comunidad.
Quedó todo muy bonito gracias al trabajo cooperativo entre estudiantes y maestr@s.
Se mostró su dedicación en todas las materias.
Quiero agradecer principalmente las brillantes participaciones en Historia de Raúl, Paola, Saúl, Montse, Samuel, Dari, Gerardo, Mary, Denis, Aranza, Mauricio, Alonso, Juan Antonio, Jorge Ángel, Vanessa, Kenya, Séneca; a David, Gerardo y Aaron que nos ayudaron a montar la exposición, también a Héctor y Nayr aunque ya no pudieron participar ese día, en general a todos los estudiantes de 2º y 3º que colaboraron de diversas maneras.
Y por su puesto muchas gracias a la maestra Olga por montar la exposición, por su apoyo y el trabajo con sus grupos para mostrar todo lo que hacen (memoramas, códices, cuadernos, trípticos, carteles, distintivos, presentaciones) sin los cuales no hubiera salido todo tan bien.
Les dejo algunas fotos de ese día. 
P.D. Disculpen que no salieron tod@s ;)

Memoramas de los estudiantes de 2° y 3°B



















Multivisores de la 1º Guerra  Mundial, líneas de tiempo y trípticos

Códices













miércoles, 20 de febrero de 2013

Trabajos de los bloques 1 y 2

Códices de 3°B http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/10/codices-de-3b-felicidades.html
Trabajos del Templo Mayor http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/10/trabajos-del-templo-mayor-felicidades.html
 
Periódico mural de la Reforma laboral http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/10/periodico-mural-de-sobre-la-reforma.html

Códices de 3°A http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/10/3-y-b-con-insrumentos-prehispanicos-y.html
Macetas con semillas de Mesoamérica http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/10/tareas-atrasadas-para-el-martes-hoja-de.html

 
Calaveritas literarias a personajes históricos http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/11/fotos-de-calaveritas-literarias-de-2a-y.html
 
Cuadros de 2° Revoluciones burguesas y 3° Independencia de México http://lahistorianoseolvida1.blogspot.mx/2012/11/2a-y-3a-estudiantes-que-puden-reprobar.html