jueves, 10 de abril de 2014

2º Guía para el examen bloque 4 de 2º Historia de Universal para el 30 de abril

Guía para el examen bloque 4 de 2º Historia de Universal

Entregar en hojas engrapadas y a mano el miércoles 30 de abril
Recuerda que los mapas mentales tiene información breve y precisa, ideas principales, son con colores e ilustraciones

1.    Realiza un mapa mental en el que expliques las causas: económicas, políticas e ideológicas de la 2º Guerra mundial, ¿Qué es y cuáles son las características del capitalismo, el socialismo y fascismo?
2.    Realiza un mapa mental de los Aliados y las Potencias del Eje: en el que relaciones a los líderes (Stalin, Charles De Gaulle, Roosevelt, Truman, Churchill, Hitler, Hirohito, Mussolini) con los 7 países principales que se enfrentaron durante la 2º Guerra mundial, anota de qué país eran, qué ideología profesaban (si eran capitalistas, socialistas o fascistas) y si eran Aliados o del Eje.
3.    Realiza un mapa mental en el que expliques  batallas principales de la 2ºGM: los países que se enfrentan en 3 frentes de guerra (Oriental, del Pacífico, Norte de África), fin de la guerra (¿Qué es día D, escuadrón 201, quién ordenó el lanzamiento de las bombas atómicas, contra qué país, en cuáles ciudades fueron lanzadas?)
4.    Realiza un mapa mental de los avances científicos e industria bélica durante la 2º GM: avances científicos, armas principales, científicos que participaron o contribuyeron a la creación de las bombas atómicas, consecuencias de las bombas atómicas.
5.    Realiza un mapa mental de las consecuencias: territoriales-¿qué países se dividen Alemania? ¿qué es el muro de Berlín?;
económicas-Estado de Bienestar, Plan Marshall, COMECON);
políticas -¿qué es la ONU; Cortina de Hierro; Guerra Fría?; ¿Qué es la OTAN, y el Pacto de Varsovia.?
enfrentamientos de la guerra fría -Guerra de Corea, Conflictos en Medio Oriente entre el Estado de Israel y Palestina

domingo, 6 de abril de 2014

2ºA Exposiciones para el próximo miércoles 10 de abril

Buen día 2ºA

Espero se encuentren bien

Les recuerdo de las exposiciones para el próximo miércoles 10 de abril.

Ya se pusieron de acuerdo en la clase con los miembros de sus equipos por lo que no es necesario que se reúnan fuera de la escuela.

Recuerden que evaluaré: que expliquen y no lean, control del grupo, orden, apoyo entre sus compañeros de equipo y sus láminas.

Saludos

Equipos:
1.    Victoria, Andrea Ávila, Diego, Brayan, Daniela p. 174-179
2.    Marlon, Daniel Luna, Ixchel, Aaron Omar, Isabel p.181-184
3.    Max, Jesús Arias, Andrea Elizabeth, Andrea Alegre p. 184-190
4.    Monserrat, Rodrigo, Guillermo, Regina, Wendy p. 191-195
5.    Paloma, Fernanda Montero, Khadine, Stephanie, Octavio p. 195-202
6.    Marco, Manuel, Israel, Carolina, Abril p. 202-208
7.    Sofía, Melani, Naomi, Aaron Zavala p. 209-214

lunes, 31 de marzo de 2014

3ºA Requisitos para aplicar el próximo jueves 3 examen de recuperación de historia de México David O. y Paulina

Buen día
Espero se encuentren muy bien.
Les recuerdo los requisitos para que puedan aplicar el próximo jueves 3 su examen de recuperación de historia de México 3ºA David Oswaldo y Paulina:

1.    Además de moestrar una actitud de compromiso en cada clase, entregar al igual que todos, para el próximo miércoles 2 de abril el cuestionario del libro La revolucioncita mexicana, completo y anotando las páginas de libro de donde sacaron cada respuesta (ver el cuestionario aquí).
2.    Entregar el jueves 3 de abril su guía de los bloques que reprobaron (en el caso de David O. Guía del bloque 1 y 2; en el caso de Paulina guía del bloque 2 que encontrarán en este blog: Guía del bloque 1 ver aquí;   Guía del bloque 2 ver aquí).
3.    Si quieren tener un punto extra en su examen tener el cuaderno completo cuando lo pida.
Saludos.

sábado, 29 de marzo de 2014

Símbolos Patrios: cuento, leyenda o relato. Jesús, Edwin, Ximena, Daniel, Diana, Rodolfo

Buen día
Espero se encuentren muy bien.
Les recuerdo a quienes participarán escribiendo un cuento, relato o leyenda de los Símbolos Patrios que:
-pueden escribirlo sobre 1, 2 o los 3 (Escudo, Bandera, Himno Nacional)
-entregarlo este próximo lunes 31
-deben ser originals
-a mano
-sin faltas de ortografía
-en hojas blancas tamaño carta
-sin tachaduras o corrector
-extensión de 2 a 5 cuartillas
-en la primer página anotar el título y su seudónimo
-firmar con su seudónimo en la última página
-no deben anotar su nombre

Participantes:
Jesús 2ºA
Edwin 2ºB
Y de 3ºA:
Ximena
Daniel
Diana
Rodolfo

Gracias

miércoles, 26 de marzo de 2014

3°A Exposiciones viernes 4 de abril y video de Expropiación petrolera

Buen día estudiantes de 3°A
Les recuerdo de las exposiciones para el próximo viernes 4 de abril.
Calificaré:
Trabajo en equipo: control del grupo, láminas, ilustraciones en grande sobre el tema (por ejemplo en una cartulina) y organización.
Trabajo individual: explicar, no leer y contestar preguntas.
 Equipos:
1.    Ximena, Francisco J., Diana Elvira, Alberto Abraham, Daniel p. 165-169
2.    Ma. Fernanda De la Cruz, Sebastián Aburto, Ian, Kira p. 170-173
3.    Héctor, Yoselin, Uriel, Paulina, Rodolfo p. 174-175
4.    David Oswaldo, Elisa, Alonso, Ma. Fernanda Arellano, Sofía p. 176-179
5.    Celis, Mónica D., Fátima, Karem S., Ana Karen p. 180-184
6.    Paola L., Ma. Fernanda Jaramillo, Lucero M., Juan F., Edgar G. p. 190-196
También les dejo un pequeño videíto sobre el apoyo de la población mexicana a la expropiación petrolera. Dense 6 minutitos para verlo por favor.



Saluditos :)

jueves, 13 de marzo de 2014

Trabajo de investigación del bloque 4 2º A.

Trabajo de investigación del bloque 4 2º A.

Escoge una de las siguientes opciones ENTREGAR SIN FALTA EL MARTES 1 DE ABRIL (todo es A MANO en hojas blancas, de color o recicladas):
    Opción 1: visita el museo Memoria y Tolerancia en  Plaza Juárez, Centro Histórico
Frente al Hemiciclo a Juárez en la Alameda, a un costado de la Secretaría de Relaciones Exteriores. Teléfono: (55) 5130 5555 Horarios: Martes a viernes 9 a 18 hrs.
Cierre de taquillas 17:30 hrs. Fines de semana 10 a 19 hrs. Cierre de taquillas 18:30 hrs
Público en general $65 Estudiantes y maestros con credencial vigente y personas mayores de 60 años $49. Principalmente las salas del Holocausto.
Contesta lo que se te pide de preferencia en hojas recicladas y pega tu boleto.
1.    Menciona las características del Holocausto.
2.    ¿qué es un gueto?
3.    ¿cómo vivían las personas en los guetos?
4.    ¿qué mecanismos emplearon los nazis en contra de las personas que consideraban inferiores?
5.    ¿qué sucedió en el gueto de Varsovia?
6.    ¿a qué peligros se enfrentaban las personas que ingresaban a un campo de concentración?
7.    ¿por qué es importante la memoria del los hechos históricos?
8.    ¿por qué es importante la tolerancia?
9.    ¿eres tolerante? ¿por qué?
10.    Explica a manera de ensayo en media cuartilla ¿crees que por la situación del mundo actual podría iniciarse una 3º guerra mundial? ¿por qué?; ¿qué te gustaría cambiar del mundo actual?; ¿el cambio lo puede iniciar tú?, ¿cómo?
11.    Pega tu foto en tu trabajo (puede ser una impresión en blanco y negro)


Opción 2:

1. Escoge uno de los 9 temas siguientes y contesta sobre el tema que escojas:
a.    ¿Qué es o qué sucedió?
b.    ¿Por qué sucedió?
c.    Explica a manera de ensayo en media cuartilla ¿crees que por la situación del mundo actual podría iniciarse una 3º guerra mundial? ¿por qué?; ¿qué te gustaría cambiar del mundo actual?; ¿el cambio lo puede iniciar tú?, ¿cómo?

2.    Y realiza una maqueta del tema que elegiste, con material reciclado (botellas de plástico, cartón, hojas recicladas, etc.) o plastilina. No se aceptarán maquetas compradas.

Temas a escoger:
1. Campos de exterminio;
2. Holocausto;
3. Guetos;
4 Bombardeo de Pearl Harbor;
5 Batalla de Stalingrado;
6. Batalla del Alamein;
7. Batalla del Mar del Coral
8. Bomba atómica de Hiroshima o Nagasaki;
9. Escuadrón 201;
10. Invasión de la URSS a Alemania


Para quienes no tiene completas las 4 partes del cuadro que realizamos en clase (en su cuaderno) sobre la Segunda Guerra Mundial, tienen la oportunidad entregarlo completo el próximo martes 18 de marzo, recuerden que califico información completa, la presentación, todo a mano y las ilustraciones en cada apartado, la calificación más alta será de 7.5 porque debían realizarlo en clase. (Aquí les dejo el cuadro).




Trabajo de investigación del bloque 4 3º A

Trabajo de investigación del bloque 4 3º A Se dividirá en dos partes.
Parte 1: Cuestionario para entregar el miércoles 2 de abril a más tardar.
Las respuestas se obtendrán de la lectura del libro La revolucioncita mexicana de Rius, editorial Grijalbo. El cuestionario debe estar contestado pregunta y respuesta; cada pregunta debe tener el número de pagina del libro en donde se encontró la respuesta, SI NO TIENE EL NUMERO DE PAGINAS DE DONDE SE OBTUVO CADA RESPUESTA NO SE RECIBIRÁ EL TRABAJO. Debe entregarse: a mano con letra clara (no se recibirán trabajos a computadora) en hojas ENGRAPADAS, sin engargolar, de preferencia usar hojas recicladas o escribir por los dos lados de la hoja.
CUESTIONARIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
1.    ¿Quiénes estaban en desacuerdo con el gobierno de Díaz y por qué?
2.    ¿Qué hacían las compañías deslindadoras?
3.    Menciona 2 periódicos o revistas que atacaron al gobierno de Porfirio Díaz
4.    Menciona 3 puntos que consideres más importantes del Programa del Partido Liberal y quiénes lo crean?
5.    Explica qué pasó en la Huelga de Río Blanco.
6.    Menciona 3 causas de la Revolución.
7.    En la entrevista que le hace el periodista James Creelman ¿Qué contesta Porfirio Díaz?
8.    ¿Quién gana las elecciones de 1910?
9.    Menciona 4 puntos principales del Plan de San Luis
10.    ¿Qué libertad quería Madero y qué libertad quería Flores Magón?
11.    ¿Cuál de las dos libertades te parece más importante y por qué?
12.    Menciona a 3 campesinos que iniciaron los levantamientos revolucionarios.
13.    ¿Cómo se llaman los tratados en los que Díaz renuncia a la presidencia de la república?
14.    ¿Por qué se mantuvo en lucha Emiliano Zapata aún cuando Díaz renunció a la presidencia?
15.    Menciona 3 puntos principales del Plan de Ayala.
16.    ¿El gobierno de Madero consiguió liberar al pueblo? ¿Por qué?
17.    Después de la traición y arresto de Madero y Pino Suarez ¿Quién sube a la presidencia?
18.    ¿Quién proclamó el Plan de Guadalupe?
19.    Menciona 3 puntos principales del Plan de Guadalupe.
20.    Describe las 4 fuerzas o tendencias políticas que luchan por el control de la Revolución?
21.    ¿Quiénes son de la izquierda, quienes del centro y quienes de la derecha?
22.    ¿Cuál era la situación agrícola durante la Revolución?
23.    ¿Qué era la Casa del Obrero Mundial?
24.    ¿Por qué Villa atacó la población de Colombus?
25.    ¿Por qué Zapata no confiaba en Carranza?
26.    En la carta abierta de Zapata a Carranza ¿qué es lo que critica Zapata?
27.    ¿quién ordenó el asesinato de Zapata y quiénes participaron?
28.    ¿quiénes se levantan contra Venustiano Carranza y lo asesinan?
29.    ¿Cuál es la conclusión que sacas de la Revolución Mexicana? (aquí tienes que hacer primero una síntesis en la que expliques con tus palabras lo que sucedió en la Revolución en base a cada una de las 28 preguntas, después debes concluir explicando cual es tu opinión acerca de la Revolución Mexicana,  por qué tienes esa opinión y explicar qué problemas de antes y durante la Revolución permanecen en la actualidad?. La respuesta debe ser mínimo de una cuartilla)


Parte 2. Escoge una de las siguientes opciones entregar sin falta el miércoles 9 de abril a mano:
Opción 1: visita el museo del Antiguo Colegio de San Ildefonso principalmente los murales. En Justo Sierra 16, Centro Histórico Teléfono: Servicios al público (55) 5702 2991 Martes, entrada libre general. Horario: Martes de 10:00 a 20:00 horas. Miércoles a domingo de 10:00 a 18:00 horas.  Exposiciones temporales Público en general $45.00 Estudiantes y maestros con credencial vigente $22.50. Entrada libre para personas de la tercera edad, niños menores de 12 años.
1.    ¿Qué es un mural?
2.    Escoge 5 murales qué más llamen tu atención de preferencia que sean sobre el Porfiriato o la Revolución (de Diego Rivera, José Clemente Orozco, etc.) explica de cada uno los acontecimientos históricos que representen los murales y en qué año fueron pintados.
3.    ¿Consideras que son una crítica social? ¿por qué?
4.    ¿qué llamó más tu atención en tu recorrido? ¿por qué?
5.    Pega tu boleto o el sello del museo

Opción 2:
Visita el Museo del Palacio de Bellas Artes Avenida Juárez y Eje Central s/n. Centro Histórico, Tel: (55) 51 30 09 00 ext 2616, 2618 y 2524  En el Centro Histórico, junto a la Alameda Central$43 Entrada libre a estudiantes, profesores, con credencial vigente, y adultos mayores con credencial de INAPAM vigente. Martes a domingo de 10:00 a 18:00
1.    ¿Qué es un mural?
2.    Escoge 5 murales qué más llamen tu atención de preferencia que sean sobre el Porfiriato o la Revolución (de Diego Rivera, José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, etc.) explica de cada uno los acontecimientos históricos que representen los murales y en qué año fueron pintados.
3.    ¿Consideras que son una crítica social? ¿por qué?
4.    ¿qué llamó más tu atención en tu recorrido? ¿por qué?
5.    Pega tu boleto o el sello del museo.

QUIENES DESEEN QUE LES QUEME EL LIBRO DE RIUS ESCANEADO EN UN CD, FAVOR DE LLEVAR A MÁS TARDAR EL PRÓXIMO LUNES UN CD O ENVÍENME UN CORREO PARA QUE SE LOS PASE POR ESE MEDIO
-LES DEJO UN LINK PARA DESCARGAR EL LIBRO DE LA REVOLUCIONCITA MEXICANA DE RIUS O PUEDEN BUSCARLO EN INTERNET.
-TAMBIÉN ES FÁCIL DE CONSEGUIR  EN CUALQUIER LIBRERÍA
http://www.filetxt.net/find/la-revolucioncita-mexicana-rius-download

jueves, 20 de febrero de 2014

Día Internacional de la Lengua Materna
 21 de febrero


La lengua materna es la primera que se aprende a partir de la convivencia con la comunidad en donde se vive.
El filósofo y lingüista Carlos Lenkersdorf, quien vivió en comunidades maya-tojo´abales en Chiapas, por más de 30 años, explica que las lenguas reflejan cosmovisiones, es decir, formas de pensar y entender el mundo, al igual que cosmovivencias, la forma como nos relacionamos con las y los demás.
México es el país de Latinoamérica con mayor diversidad lingüística, actualmente se reconocen 65 lenguas vivas y se considera que cada año desaparece una lengua a causa de la discriminación aún prevaleciente contra los pueblos indígenas.
Hoy, día de la Lengua materna, es buen momento para reflexionar sobre nuestro papel como habitantes de un país pluricultural, que requiere el reconocimiento y el respeto a la diversidad.
Recordemos que al morir una legua, muere también una cultura, una filosofía, una forma de pensar, una alternativa de respeto a la Madre Tierra y a todo lo que vive en ella.

domingo, 9 de febrero de 2014

Guía para el examen del bloque 3 de 2º Historia de Universal

Buen día aquí les dejo la
Guía para el examen del bloque 3 de 2º Historia de Universal es para la próxima semana.
Recuerda que los mapas mentales son con ilustraciones.
Contesta lo que se te pide:

1.    Realiza un mapa mental en el que expliques el Imperialismo: sus causas, principales potencias industriales, logros de Estados Unidos tras la guerra de Secesión, neocolonialismo. En un planisferio ubica el canal de Suez, también el canal de Panamá y qué país lo controlaba

2.    Realiza un mapa mental en el que expliques el desarrollo científico y tecnológico Siglo XIX: la influencia del petróleo y la electricidad en el desarrollo de la industria, avances científicos de John Dalton, Charles Darwin, Sigmund Freud, Louis Pasteur, Gregorio Mendel.

3.    Realiza un mapa mental en el que expliques  las Reacciones contra el capitalismo y la Segunda Revolución Industrial: marxismo,  anarquismo, movimientos obreros y el sindicalismo.

4.    Realiza un mapa mental en el que expliques los intereses imperialistas en el mundo: Guerra de los pasteles, Territorio perdido en  Guerra de Estados Unidos contra México, Imperio de Maximiliano de Habsburgo apoyado por Napoleón III, Era Meiji en Japón, logros de la unificación italiana y alemana.

5.    Realiza un mapa mental en el que expliques la 1º Guerra mundial (en orden cronológico) : causas, influencia del Imperialismo, Paz armada, países de la triple alianza, países que se convierte en las potencias centrales y países de la triple entente, países que se convierte en los aliados, Crisis de los Balcanes, Asesinato de Francisco Fernando, Austria declara la guerra a Serbia,  Rusia se retira de la guerra, entrada de Estados Unidos a la Guerra, consecuencias, 14 puntos de Wilson, Firma de los Tratados de Versalles.

Guía para el examen del bloque 3 de 3º Historia de México

Buen día aquí les dejo la
Guía para el examen bloque 3 de 3º Historia de México, es para la próxima semana.
Contesta lo que se te pide:
1.    Realiza un mapa mental (con ilustraciones) de las condiciones económicas y laborales de las clases sociales en que se dividía la sociedad colonial  (peninsulares, criollos, mestizos, indígenas, negros, castas)
2.     Realiza un mapa mental (con ilustraciones)  de las causas internas y externas de la Independencia.
3.    Realiza una línea de tiempo con hojas de colores, pega ilustraciones, investiga la fecha y explica brevemente lo que sucedió en cada acontecimientos: Imperio de Iturbide, Plan de Casa Mata, Constitución de 1824 (características), 7 leyes, Independencia de Texas,   Primera intervención francesa, Guerra contra Estados Unidos, Revolución de Ayutla,  Ley Juárez, Ley Lerdo, Constitución liberal de 1857 (principales libertad que consagró),  Guerra de Reforma, Segundo Imperio,  Fusilamiento de Maximiliano de Habsburgo, Entrada triunfal de Juárez a la Cd. De México, Plan de la Noria, Plan de Tuxtepec, Inversión extranjera en el Porfiriato, desarrollo de infraestructura en el Porfiriato, vida urbana en el Porfiriato, Partido Liberal mexicano, huelgas de Cananea y Río Blanco, Periódicos de protesta,  Entrevista Díaz- Creelman, libro La sucesión presidencial en 1910.

sábado, 1 de febrero de 2014

2ºA Exposiciones para el próximo jueves 6 de febrero

Buen día 2ºA
Espero se encuentren bien
Les recuerdo de las exposiciones para el próximo jueves 6 de febrero.
Ya se pusieron de acuerdo en la clase con los miembros de sus equipos por lo que no es necesario que se reúnan fuera de la escuela.
Recuerden que evaluare: que expliquen y no lean, control del grupo, orden, sus láminas y las 2 preguntas para el grupo.
 Saludos :)
Equipos:

1.    Victoria, Andrea Ávila, Diego, Brayan, Daniela p. 130-132
2.    Marco, Wendy, Israel, Carolina, Abril p. 132-133
3.    Marlon, Daniel Luna, Ixchel, Aaron Zavala, Isabel p134-136
4.    Max, Jesús Arias, Andrea Elizabeth, Andrea Alegre, Manuel p. 136-139
5.    Monserrat, Rodrigo, Guillermo, Regina, Aaron Omar p. 139-141
6.    Paloma, Fernanda Montero, Khadine, Stephanie, Octavio p. 150-152
7.    Sofía, Melani, Naomi p. 152-154

martes, 28 de enero de 2014

Hoy conferencia para papás, tareas para 2ºA (hojas de colores y monografías) y 3º A

Buen día
Sólo les recordamos a las mamás y papás que hoy inician las conferencias:
"Descubriendo la adolescencia: una ruta para papás"
de 5:30 a 7:30 en el Colegio

y las tareas de historia próximas a entregar:

2º A Trabajo de investigación bloque 3 para el miércoles 5 y martes 11 de febrero 

Parte 1: Cuadro de 1º Guerra Mundial-5 de febrero

Parte 2: Museo o cuestionario- 11 de febrero 

y Para mañana 2ºA traer 4 hojas de colores, 1 color roja y 2 monografías de la 1º Guerra Mundial

3ºA Trabajo de investigación del bloque 3 Historia de México para el jueves 30 de enero y miércoles 5 defebrero

Parte 1: Cuadro de México Independiente-próximo jueves 30 de enero

Parte 2: Museo o cuestionario- 5 de febrero


martes, 21 de enero de 2014

2º A Trabajo de investigación bloque 3 para el miércoles 5 y martes 11 de febrero


Buen día
Aquí les dejo el trabajo para evaluar el bloque 3, imprímanlo para mañana.
Saluditos

Trabajo de investigación para 2ºA bloque 3
Se entregará a mano, sin engargolar en hojas blancas (puede ser con hojas recicladas pegadas o en un cuarto de cartulina).
Se divide en 2 partes:
Parte I. Entregarla sin falta  a más tardar el  miércoles 5 de febrero (se puede entregar antes).  Completa el siguiente cuadro.

Parte 2. Entregarlo sin falta a más tardar el martes 11 de febrero (se puede entregar antes).
Opción 1:
Visita el Nuevo Museo Soumaya en Plaza Carso Abierto de 10.30 a 18.30 h Blvd. Miguel de Cervantes Saavedra 303. Col. Ampliación Granada | México. Cerca del metro Polanco-línea 7. De lunes a domingo entrada gratuita. Tel. (+52 55) 4976 0173 y 4976 0175 y 5616 3731 ext. 308 y 309. Especialmente la Sala 4-Del impresionismo a las a las vanguardias y sala 6 La era de Rodin.
1.    ¿Cuáles son las características del Impresionismo y del Surrealismo?
2.    Describe 2 pinturas y 2 esculturas que más te gusten o llamen tu atención de ambas salas (4 y 6).
3.    Explica qué representan y qué te hacen sentir o pensar esas 2 pinturas y esculturas.
4.    Menciona quién es el autor, a qué estilo artístico corresponde y de qué año y país es.
5.    ¿Qué es lo que más e gustó o llamó tu atención del recorrido?
6.    Pega tu foto en el lugar que más te haya gustado del museo.
Opción 2.
1. Escoge uno de las siguientes naciones: Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Unión Soviética, Alemania, Austria o el Imperio Otomano y contesta lo siguiente:
2.  Explica brevemente cuál es su situación económica antes de la Primera Guerra Mundial, es decir, si era una potencia económica o no, si había ganado o perdido territorio o canales antes de la guerra.
3. ¿Cuáles fueron las consecuencias de haber peleado en la Primera Guerra Mundial para esa nación?
4. ¿Esa nación está de acuerdo o no con los Catorce puntos de Woodrow Wilson y con la resolución de los Tratados de Versalles?
5.  Escoge una de las siguientes guerras: de Corea, Vietnam, Afganistán o Irak, investiga:
6. ¿Cómo era ese país antes de la guerra, si era una potencia económica o no, si era productor de materias primas o era un país industrializado?
7. ¿Cuál era el principal producto industrial o materia prima que producía?
8. ¿Qué es lo que buscaba Estados Unidos en esas guerras?

3ºA Trabajo de investigación del bloque 3 Historia de México para el jueves 30 de enero y miércoles 5 de febrero


Buen día
Aquí les dejo el trabajo con el cual evaluaré este bloque 3. Imprímanlo para explicarlo mañana.
Saluditos.

Trabajo de investigación del bloque 3 Historia de México.
Se entregará a mano, sin engargolar en hojas blancas (puede ser con hojas recicladas pegadas o en un cuarto o media cartulina). Se divide en 2 partes:
Parte I. Entregarlo sin falta a más tardar el jueves 30 de enero. Completa el siguiente cuadro.


Parte II. Entregarla sin falta  a más tardar el  miércoles 5 de febrero.
Opción 1 Visita el Museo Nacional de Historia, Castillo de Chapultepec, se encuentra en la Primera Sección del Bosque de Chapultepec. Puede llegarse a él por el Paseo de la Reforma, el Circuito Interior o la Avenida Constituyentes.  Las estaciones de metro más cercanas son Auditorio y Chapultepec.
Los domingos la entrada es gratuita a público nacional y extranjeros residentes en México. El resto de los días entran gratis a: estudiantes y maestros con credencial vigente, Niños menores de 13 años, Personas mayores de 60 años. Costo de entrada: 57 pesos Horario: Martes a domingo de 9 a 17 horas
Contesta lo siguiente:
1.    Observa el mural El retablo de la Independencia realizado por Juan O’gorman en la Sala VI. La Guerra de Independencia. Explica 3 acontecimientos históricos durante la Independencia representados en el mural y explica qué te hace sentir al observarlo. 
2.    En la Sala VII. La joven nación. Escoge una pintura u objeto que represente el proceso de Reforma y explica por qué lo representa.
3.    En la Sala VIII. La patria invadida. Escoge una pintura u objeto que represente alguna agresión extranjera como la perdida de Texas, la 1º intervención Francesa-Guerra de los pasteles o la Guerra contra Estados Unidos y explica porque lo representa.
4.    Sala IX. La patria recobrada: hacia la modernidad. Escoge una pintura u objeto que más llame tu atención y explica por qué.
5.    Sala XI. Las revoluciones. Escoge una pintura u objeto que más llame tu atención y explica por qué.
6.    Personajes como Maximiliano de Habsburgo, Porfirio Díaz y Francisco I. Madero adoptaron el castillo como residencia oficial ¿cuáles crees que eran las diferencias en la vida de la clase gobernante y las clases trabajadores? ¿crees que actualmente continúan esas diferencias? ¿por qué?
7.    ¿Qué te gustó o llamó más tu atención del recorrido y por qué?
8.    Pega una foto tuya en el castillo.
Opción 2:
1.    Consecuencias de la Guerra de independencia.
2.    ¿Por qué se reveló Santa Anna contra Iturbide?
3.    ¿Cuál fue la primera constitución después de la Independencia?
4.    ¿Qué territorio ocupaba México después de la independencia?
5.    ¿Quién fue el primer presidente de México?
6.    ¿Qué problemas enfrentó el gobierno de Vicente Guerrero?
7.    ¿Cuáles fueron los 6 gobiernos o presidentes que estuvieron después de Vicente Guerrero y antes que Santa Anna?
8.    ¿Cómo eran las reformas que proponía Valentín Gómez Farías?
9.    ¿Qué territorio perdió México en la Guerra con Estados Unidos y con qué tratados?
10.    Puntos principales del Plan de Ayutla
11.    ¿Quién fue Juan Álvarez y qué papel tubo en la Revolución de Ayutla?
12.    ¿Quién fue Ignacio Comonfort?
13.    ¿Por qué al promulgar las Leyes de Reforma, Benito Juárez logra vencer a los conservadores?
14.    ¿Por qué Porfirio Díaz estaba en contra de Lerdo de Tejada?
15.    ¿Quién promulgó y qué dice el Plan de Tuxtepec?
16.    Pega una imagen del castillo de Chapultepec.
17.    Personajes como Maximiliano de Habsburgo, Porfirio Díaz y Francisco I. Madero adoptaron el castillo de Chapultepec como residencia oficial ¿cuáles crees que eran las diferencias en la vida de la clase gobernante y las clases trabajadores? ¿crees que actualmente continúan esas diferencias? ¿por qué?